1. Fliegen wie Mary Poppins

Jgst. 1/2: Lernbereich 3 „Visuelle Medien“ (Fotografieren)

„Die Schüler/innen eröffnen sich durch Überarbeiten/Weiterverarbeiten von Fotografien neue Gestaltungsmöglichkeiten.“

Material:
Fotoapparat, Zeichenblock, Acrylfarbe, Wassermalfarbe, Wachsmalkreide, Buntstifte, Schwämmchen, Schirm, schwarzer, dünner Edding, Schere und Kleber, eventuell Wattestäbchen;

Nachbearbeitung:

Einfügen der Fotos in Word und ausdrucken (farbig oder schwarz-weiß)

Anleitung:

• Die Kinder fotografieren sich gegenseitig (darauf achten, dass die Arme hinter dem Körper sind), ruhige Körper- und Kamerahaltung
• Die Fotos betrachten und ausdrucken;
• Jedes Kind malt den Hintergrund mit einem Schwämmchen in Wischtechnik blau an (Acrylfarbe);
• Schirme werden mit Wassermalfarbe, Wachsmalkreide und/ oder Buntstiften angemalt (eventuell mit Wattestäbchen Punkte mit Deckweiß draufsetzen)
• Wenn der Hintergrund trocken ist, gestalten die Kinder eine Stadt (Häuser sollten nicht über 1/3 des Blattes gemalt werden)
• Fotos und Schirme werden ausgeschnitten und auf den trockenen Hintergrund geklebt;
• Schirmstock mit Edding nachfahren (ggf. den Kindern dabei helfen)

2. Der Löwe und die Maus

Jgst. 3/4: Lernbereich 3 „Visuelle Medien“ (Eine Bilderreihe gestalten)

• „Die Schüler/innen nutzen ihre Fähigkeit im Umgang mit digitaler Fotografie, um eine einfache Aktion in einer informativen Bildreihe zu dokumentieren“
• QV zum Fach „Deutsch“ LB 2

Material:
Stofftiere (Löwe, Maus), Netz (z.B. von Orangen), eventuell Pflanzen oder Tannenzweige, Fotoapparat

Nachbearbeitung:

• Einfügen in Word
• Text der Fabel von Aesop „Der Löwe und die Maus“

Anleitung:

• Die Schüler erarbeiten die Fabel in Deutsch;
• Besprechung bzw. Wiederholung der Kamerabedienung;
• Besprechung der einzelnen Möglichkeiten der Szenen;
• Schüler stellen einzelne Szenen in GA nach;
• Anschließende Besprechung der Fotos am PC;
• Ausdruck der Fotos;
• Schüler ordnen in den Gruppen ihre Bilder und kleben die entsprechende Textstelle dazu;

Anmerkung: Dieses Projekt wurde in kleinen Gruppen durchgeführt. Jedes Kind bekam so die Möglichkeit, je eine Szene zu fotografieren. Auf dem beigefügten Foto sind nur die von den Kindern aufgenommenen Bilder – ohne Text.

Weiterführung: Eine mündliche oder schriftliche Nacherzählung in Deutsch wäre anschließend denkbar.